从教育学的观点看，当我们说一个人进入成人期意味着其认知能力及学习能力均达到了成熟的水平。如能够运用经验去认知周围的事物、能够自导学习的过程等等。诺尔斯曾将成人学生与儿童学生作了比较，成人高等教育费用，指出两者之间存在着极大的差异。，成人是自学者，成人高等教育，从心理学的角度看，成人系指能够独立地指导和控制自己行为和活动的人。因此，在制定和实施教育计划时，应把成人的自学能力考虑进去。

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成人教育除了能提高自身价值之外，更多的是应注重社会责任感培养。

关注成教学生的身心健康，培养成教学生的社会责任感。成人教育学院的学生来学习的目的主要是在一定程度上促进学员的素质及能力，为了获取学历，或为了晋升他职务、评定职称等，或为了面子、提升影响等其他因素。很少有真正为了学知识长技能从而为经济社会发展建设需要而学习的。所以，不仅他们的学习目的不端正，学习压力还很大。为此，要转变成教学生的思想，调动学习的积极性和主动性，就要充分研究成教学生的特点，关注他们的身心健康，成人高等教育报名班，减轻他们的心理压力。要从根本上制定出相应的教育激励机制，增加成教学生的心理辅导和思想教育，缓解其心理压力，青岛成人高等教育，引导他们树立正确的终身学习观念，增强成教学生的学体意识和为社会而学习的责任感。

成人教育是一种涵盖民众教育、工农教育、继续教育、回归教育、社会教育、业余教育、非正规教育等的终身教育类型。1976年联合国教科文组织9届教育大会提出:“成人教育指整个有组织的教育过程，不论其内容、水平、方法如何，是正规的或是非正规的，不论是连续的或是取代学校和大学进行的初等教育以及在企业的学徒训练。通过这个教育过程，在人的发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。

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