家庭教育与学校教育、社会教育共同构成了现代教育体系的三大支柱，虽然三者具有目标一致性，但也存在各自不同的属性。家庭教育有着学校教育和社会教育难以取代的特殊功能，不应成为学校教育的延伸，家长也不是学校老师的“助教”。但在家庭结构小型化的当下，不少家长带有明显的功利主义倾向，只关注孩子学业成绩的好坏，不重视对孩子品德和习惯的培养，对家庭教育的理解和实践还未脱离“学业中心主义”。

个性化教育是家庭教育的重要特点。每个孩子都是特殊的个体，拥有不同的性格、兴趣和能力。因此，家庭教育，父母应根据孩子的特点和需求，为他们量身定制教育计划。这样做不仅能帮助孩子发挥自己的优势，还能有效地克服他们的缺点。只有真正做到因材施教，从孩子的实际情况出发，才能在教育中取得好的效果。

家庭教育具有情感性的特点。父母与子女之间的特有亲情使得家庭教育比其他教育方式更有力量。这种情感性不仅让子女更容易接受教育，还能使他们受到特有的熏陶。家庭的血缘关系为任何教育动机和措施增添了浓厚的情感色彩，这可以增强家长的责任心和影响力。但同时，家庭教育的重要性，这种情感性也可能导致家长溺爱子女，或子女变得任性。

揠苗助长

有的父母不顾孩子的发育情况，家庭教育咨询，强迫他提早学站、学走路、学写字……造成孩子身心严重失衡，导致孩子出现脾气暴躁、焦虑、冷淡、退缩等问题，还可能会出现拒绝学习的问题，也不懂与人和谐相处。

过分专权

经常以高声规范孩子的举动、限制他的自由、否定他的想法，会使孩子长期处于恐慌之中，无法表达自己，只懂唯唯诺诺，家庭教育指导，并使孩子失去自信，失去尝试新事物的勇气。另外，为了发泄不满，孩子会伤害比自己小的孩子。当孩子长大，他更可能会对父母存有怀恨的心理，把以往积压的不满，发泄回父母身上。

脸孔严厉

孩子无法在严肃当中感受到父母的爱，摆出严厉的脸孔，只会令孩子对父母却步。父母应避免用苛刻字眼责备孩子，即使孩子做得不够好，也应温和地给他意见，使他容易接受。许多父母对孩子期望很高，却又很吝啬赞美自己的孩子。他们常常摆出一副长者的面孔责备孩子，以为这样才是教育，其实却忽视了赞美所带来的奇妙的教育效果。

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