标识是一种符号，也是一种文化，在学校这个的场景中，校园标识符号更加需要具备相应的文化价值。学校标识是学校自身形象的传播介质，也是教育精神的具体体现和重要的表达方式之一，通过一所学校的标识系统通常可以看出这个学校的文化品位和特定定位，虽然在大部分学校里面有很多相同的元素，但是具体到点上的东西还是有很大的个体化差异

   具备亲和力，亲和力是个很抽象的概念，在学校标识这个介质上要体现出来并不是太容易，学生人群里面的个体化差异本来就是非常大的，如何让大多数的学生群体可以无心理障碍的接受某种特定的设计，需要标识设计师付出大量的心血，被接受这是其他要素传递的基础。

具备愉悦感，愉悦感是建立在已经接受的基础之上，也就是说当标识形象已经具备了亲和力，受众人群学生群体才能够产生愉悦感，这这种愉悦感可以理解为对美感的直接反馈，而且是正面的反馈。而标识符号要让人产生愉悦感，需要怎么做呢，可能的表达方式就很多了，需要标识设计师用心去琢磨；

门牌造型轮廓美观大方，文字信息或者相关的图案形象信息是需要载体的，这个载体就是标识牌构成的一些材料，精神堡垒，这些材料通过相关的工艺一般构成一种立体的造型，大型精神堡垒设计，可能在很多年前，制作精神堡垒公司，我们的门牌直接拿毛笔墨水写个数字，但是现代化的学校教室门牌则讲究了不少，这种承载重要信息的载体也需要具备相关的现代化元素，基本的精神文化价值要得到充分的体现，一般就是美观大方，这个对标识设计制作厂家来说应该不难；

景观雕塑的照明设计好采用前侧光。前侧光的方位一般应大于50度角，小于60度角为适宜。景观雕塑照明设计应避免几种情况：

避免强俯仰光，包括正上光与正下光，特别是同是有几乎等强照度的正上正下的强光，精神堡垒导视牌制作，这种强光不仅破坏形象而且还可能造成感。避免顺光，这也是一种正光，它会使雕塑损失立体感。避免正侧光，它导致阴阳脸的不良视觉效果。

   一个的景观雕塑或景观雕塑群建造必然要含有特定的意义。表现或标识出特定的人物和特定事件。当然它必然离不开了特定的历史背景和环境。

想必我们对大提出的价值观并不陌生，顾名思义，价值观标识牌上面所承载的主要内容就是价值观的“二十四字箴言”。为弘扬价值观，社会风尚和潮流，我们设置和建设价值观标识牌，它的科学设计也给予人们心灵和精神领域方面的引导，以营造一种蓬勃进取、和谐向上的社会氛围。

其实每一个国家每一个城市乃至每一个乡村，都是需要文化去支撑的，归根结底文化情结才是每个人的精神寄托，所以我们是需要文化的，我们不仅需要传统文化，也需要当代文化，而价值观就是当代文化的典型代表，它渲染了一个地区的文化气息，价值观标识牌在增添当地文化底蕴方面具有不可小觑的功效。

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