2、智力教育

一般人们认为，智力教育是学校的责任，但其实智力教育与家庭教育息息相关。美国心理学家认为，人的智力发展在4岁就达到了50%，4-8岁又增加30%，之后随着年龄的增长智力增长减缓，也就是说5岁左右是孩子智力迅速发展时期，因此家长如果在这个阶段对孩子实施良好的家庭教育，制定行之有效的教育计划，将对孩子的智力发展产生深远的影响。在培养孩子成才的过程中，家长不要过分溺爱孩子，让孩子接近大自然，自由发展，培养孩子创造能力和开拓精神，也不要过分节制孩子，限制孩子的言行举止，甚至在教育过程中l伤害孩子自尊，打骂孩子，这样不利于孩子智力发展，也有可能对孩子心理造成不可治l愈的阴影，制定家庭教育服务，影响孩子健康人格的全l面发展。

相机而教 　　寓教于日常生活之中 　　

家庭教育的zui本质特点就是寓教于日常生活之中。正如陶行知先生所说的那样：“是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；是认真的生活，就是认真的教育，是马虎的生活，就是马虎的教育；是合理的生活，就是合理的教育，是不合理的生活，就是不合理的教育……”家庭中到处是教育的资源和契机。父母应该抓住各种机会，用生活本身来教育和影响孩子。

尊重差异 　　根据年龄和个性特点进行科学引导 　　

孩子就是种子，每一粒种子都蕴藏着巨大的可能性，教育的作用不是用同一个标准把本来具有无l限可能性的孩子变成相同的人、单向度的人，家庭教育指导服务，而是尽zui大努力尊重孩子的差异，挖掘孩子的潜能，家庭教育服务平台，根据孩子的年龄特点和个性差异进行有针对性的教育，让树拥有树的挺拔、让花散发花的芬芳。

平等交流 　　予以尊重、理解和鼓励 　

　由于年龄、知识、经验、能力等天然优势，家庭教育服务，父母在家庭教育中很难以平等的身份与孩子商量、讨论、交流，而更多是命令、教训、强制甚至责罚。作为具有独立人格的儿童，或者是处于叛l逆期的青少年，对此具有天然的抵触情绪。只有以平等、尊重的方式进行家庭教育，才能取得好的效果。

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