学前教育情景交互式三维仿真微课系统

学前卫生情境交互式三维仿真微课系统主要包含了各类急救工具；儿童心肺复苏模拟；人体生理解剖各系统如运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统等；儿童入园体检；环境卫生消毒；儿童营养卫生；常见意外处理如小外伤、惊厥、出血、异物、眼外伤处理；常用护理技能如测体温等；

虚拟仿真技术的特点

虚拟仿真是由计算机产生一个三维的、基于感知信息的临场环境，对使用者的控制行为做出动态的交互反应，将计算机处理的数字化信息变为人所能感受的具有各种表现形式的多维信息，学前教育在线互动教学公司，它的主要特点就是沉浸性（Immersion）、交互性（Interaction）、构想性（Imagination)。

沉浸性是指操作者在虚拟环境中感受到的真实程度。仿真本质的特征是用户对虚拟场景的沉浸，它创建的是酷似客观环境又超越客观时空的，既能沉浸又能驾驭的和谐人机环境，是一个由多维信息复合而成的可操纵的空间。理想的虚拟场景是操作者投入到计算机创建的三维虚拟环境中而感觉身临其境，与现实世界别无二致。交互性是指虚拟现实是一个开放的环境，能对用户的输入做出响应，学前教育在线互动教学，并能通过监控装置来影响用户和被用户影响。例如，操作者可以通过计算机鼠标或者其他设备对虚拟环境中的物体进行操控。这时虚拟环境会感应到该行为而随之做出反应，给出反馈。与此同时，学前教育在线互动教学哪里有，操作者的下一步行为也会受到虚拟环境反馈信息的影响。构想性是指操作者沉浸在多维信息空间中，依靠自己的认知和感知能力多方位地获取知识，发挥主观能动性，寻求解答，形成新的概念。虚拟仿真技术能够模拟真实场景而又不局限于真实场景。这种基于现实又超越现实的情境能够突破操作者的认知，刺激操作者的想象之源，构想出更多的可能。

学前教育实训室建设方案

幼师实战演练平台以幼儿园一日带班活动为主线，以互动体验式实训理念为指导，学前教育在线互动教学研发，以游戏任务驱动实训模式为方法，以场景化角色扮演实训方法为手段，以积分晋级排名实训体系为标准，以提升幼师多项能力为目标，以多元评价体系为考核，综合利用多种创新技术进行设计研发。该产品以带班业务为，建立了全新的幼师实训教学新体系，从根本上解决了实训教学存在的形式单一，内容枯燥等多种问题，为高标准的完成学前教育教学目标提供了有力的保障。

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