系统运行控制

1、水泵由浮球液位控制：高水位水泵开启，低水位水泵停止；4台水泵20小时交替运行。

2、风机与水泵联动；当污水提升泵工作时，风机启动，水位过低提升泵停止工作2小时后，风机间歇运行：停机4小时，学校污水处理设备多少钱，然后运行4小时。依次循环，直到调节池提升泵正常工作时风机又连续工作。

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一体化污水处理设备维护保养：

　　一体化生活污水处理设备应建立一套定期保养制度，主要易损部件是风机与水泵。定期检查风机与水泵各部螺丝松动情况，填料函的松紧情况，轴承的温度和润滑油的油质和油量，保证各部件正常，同时检查消du剂的投加及剩余量，必要时可调整投加量并补充消du剂，风机及水泵须每运行5000-8000小时进行一次保养与维修。

　　设备故障检查

　　1、不正常出水：

　　检查接触氧化池、沉淀池、消毒池、污泥池联通管道是否堵塞(堵塞物一般为脱落的生物膜和损坏的弹性立体填料)。

　　2、接触氧化池曝气不均匀：

　　检查曝气风机出口阀门是否在正常位置，曝气头是否损坏。

　　3、生物挂膜接触效果不明显

　　A、检查接触氧化池曝气是否均匀，二沉池污泥是否泵提至该池;

　　B、如果以上情况正常，则向该池投加适量的营养(白糖、尿素等)。

　　4、出水水质不达标

　　A、进水过大;

　　B、接触氧化池曝气不均匀或长时间停运(此时必须重新培养生物膜);

　　C、沉淀池污泥过多清除污泥);

　　D、消毒装置停运和长期对出水不进行消毒。

　　5、自动控制出现故障

　　A、检查自动控制柜电源是否正常;

　　B、检查配套提升泵和曝气风机是否损坏(此时可形成电流过大，短路开关自动断开)。

采用A/O生物处理工艺，该工艺是近几年来国内外环保工作者用以解决综合污水脱氮除磷的主要方法，学校污水处理设备怎么样，该方法具有如下特点：

①、利用系统中培养的硝化菌及脱氮菌，同时达到去除污水中含碳有机物及氨氮的目的，与经普通活性污泥法处理后再增加脱氮三级处理系统相比，基建投资省、运行费用低、电耗低、占地面积少。

②、A/O生物处理系统产生的剩余污泥量较一般生物处理系统少，而且污泥沉降性能好，易于脱水。

③、A/O生物法比一般生物处理系统相比耐冲击负荷高，运行稳定。

④、A/O生物处理系统因将NO2-N转化成N2，因此不会出现硝化过程中产生NO2-N的积累，而1mg/ NO2-N会引起1.14mgCOD值，因此只硝化时，山西学校污水处理设备，虽然氨氮浓度可能达标，但COD浓度却往往超标严重。采用A/O生物处理系统不仅能解决有机污染，而且还能解决氮和磷的污染，使氨氮的出水指标小于15mg/l。总之，经过本工艺流程，出水的各项指标均能达到规定的水污染排放标准。

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