仅仅依靠课堂教学的渗透还是远远不能发挥“校园科技馆”的功能的，在此基础上，还可借鉴大型科技馆的运作模式，向全校学生开放，以此满足“小小科学迷”的强烈爱好，丰富他们的课余生活。当然，这里面涉及到许多管理的问题，譬如，如何控制好活动人数？如何确保活动的安全？如何保证设备的正常运转等，科普仪器，都是值得讨论的内容。


一座比较现代化的科技馆，不仅表现在建筑、采光、空调、音响和技术装备方面，而且还表现在与观众的关系上，儿童科普仪器，让广大观众直接参加到科技馆的活动中，商场科普仪器，这是现代科技馆的主要标志。就我国目前绝大多数的科技馆来说，都具有鲜明的中国特色和地方特点，它的性质、内容和活动方式大体上与我国现实经济发展相适应。
不能简单地和外国科技馆相比，更不能依照外国科技馆的模式来套中国的科技馆，也不可以用外国科技馆定义来非难中国科技馆。根本的问题，就是坚持实事求是，从国情出发，从本地区的经济状况和科技水平出发，同时考虑到人民群众的兴趣和愿望。


知识经济时代使得以提高科学素养为目的的科学普及和科技交流更加突出，科技教育更加富有全民性和终身性。科技馆无论是时间上还是空间上都是学校教育的重要补充和必要延伸，必将成为担负时代重任的新型社会教育阵地，在科学普及领域发挥积极的重要作用。日本《博物馆研究》杂志曾对日本近500个较大的博物馆的年观众量作了连续5年的统计，社区科普仪器，结果表明，科技博物馆的每年量大大超过历史、美术和其他各类博物馆，美、德、法等国家经过调查也得到相同结果，这个事实反映了社会进步和科技发展对科技馆的需要。


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