在我们的临床工作中，经常需要针对孩子的行为问题进行直接干预，也往往需要指导家长和老师配合协作，在此过程中我们不但积累了大量的经验，也发现了一些普遍的规律。比如，「问题行为」得不到解决主要有以下几点原因：1.家长/老师的奖励和惩罚措施不当，无法实现成人预期的效果；2.行为干预措施的落实不力，缺乏协作，行为矫正，导致孩子「见缝插针」、「专挑软柿子捏」、「屡教不改」。

有一种哭闹叫做不会表达哭。很多孩子语言表达词汇量跟不上，绝大多数孩子都是这样的，孩子叛逆行为矫正学校，人类的语言发育一直是与人类的心智发育相辅相成的。所以语言发育是一个比较滞后的能力，所以五岁以内的孩子，基本上还不具备太多的语言能力，去表达非常清晰的自我的感受和需求。三岁以内的孩子就更不用说了。家长需要有能力判断孩子背后哭的原因，孩子在哭的时候不要以为他就是哭，需要判断是哪种哭，然后再根据不同的方式去处理不同的哭闹成因，千万不要用错方法，行为矫正中心，用错方法的话只会火上浇油。

如果儿童在集中注意力方面有所进步，应及时表扬、鼓励，以利于强化。经过小编的讲解，相信大家已经有所了解了。如果孩子还不大懂得用语言说出这些感受，父母也可以帮助孩子形容，例如“我知道跟朋友说再见是很难过的事”，让他学会怎么表达和承认自己的情绪。很多的家长认为，青少年不良行为矫正，当孩子有不良行为的时候，语言的批评攻击或打骂是在帮助孩子，这是一个非常大的错误。我曾经遇到很多的家长特别是爸爸来分享育儿理念。

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