完全仿真真实幼儿园环境

本平台以蒙台梭利教学法为区域环境创设的起初架构，吸收了高宽课程理论和多元智能理论的相关思想，不断拓展和丰富区域环境创设内容。同时，结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，进行本土化研发，融合国内外诸多教育方法之优势，学前教育互动教学资源平台研发，逐渐探索出符合我国国情，具有本土化特色的幼儿园区域环境创设设计模式。

纵观国内外学前教育，尊重幼儿发展的需要，尊重幼儿的个体差异，是当前学前教育界很基本的共识，而活动区域充分尊重了幼儿个体对生活与活动，学前教育互动教学资源平台公司，游戏与学习内容、方式、节奏的选择，正是对这一共识的具体落实。特别是幼儿在区域中通过自主操作、独立思考、合作分享所养成的优良学习品质，在进入小学、中学以后能够持久保持。而活动环境创设正是这一切的基石，本仿真设计平台正是基于这一现状进行研发。

幼儿园学前教育5G时代虚拟仿真技术应用

虚拟仿真教学内容丰富，过程自由可逆，操作简便有趣，能随时追寻学生的行为并呈现及时性、针对性的结果反馈。将这种方式与传统接受式的学习相结合，应用于学生的理论学习中，台湾学前教育互动教学资源平台，在加深学生对理论知识理解的同时，学前教育互动教学资源平台哪家好，又充分激发起学生学习的兴趣和内在动机。首先，相较于传统的授受式学习方式，以虚拟技术为依托的模拟训练需要主动意志力的参与，充分调动学生已有的理论知识储备。其次，虚拟仿真技术对理论知识的类真实回应能使学生对抽象、平面的理论产生具象、丰富的经验性和感知，增强理论学习的实际效果。之后，虚拟仿真技术创造的三维环境能营造出还原性较强的现实情境，唤起学生情绪体验，从而极大地激发学生学习的主动性。

学前教育虚拟仿真实训室内主要包括以下平台

1、多角色幼儿园岗前实训系统；

2、学前环境创设系统；

3、早教虚拟仿真实训系统；

4、学前幼儿卫生保育虚拟仿真系统；

5、学前教育教学系统；

6、学前营养膳食管理系统；

7、学前玩教具实训系统；

8、毕业生实践管理平台；

9、学前教育课程开发系统；

10、幼师资格证考试系统；

11、学前职业技能训练考核系统；

12、学前幼儿心理情绪教育系统，

可以满足院校对高质量的学前教育师资培养的需求。

台湾学前教育互动教学资源平台-利君成由北京利君成数字科技有限公司提供。北京利君成数字科技有限公司是北京 海淀区 ,行业软件的见证者，多年来，公司贯彻执行科学管理、创新发展、诚实守信的方针，满足客户需求。在北京利君成领导携全体员工热情欢迎各界人士垂询洽谈，共创北京利君成更加美好的未来。同时本公司还是从事空乘服务虚拟教学，航空服务仿真教学，模拟客舱的厂家，欢迎来电咨询。