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功能强大，适用范围广：

 无论是与国内的语音系统产品还是与进口的语音系统产品相比，数字语言教学系统”都具有强大的功能和广泛的适应性。这不仅体现在无故障工作时间上，而且在技术连接、工程布线等方面都优于模拟语音教室。系统继承了以往语音教学系统的优点，应用了新的计算机和多媒体技术。实现了教材编辑、声音文件同步﹑分组教学、点名﹑收费功能和自由练习等功能，还实现了分组讨论，自由点播、考试、阅卷等功能。

支持主流的MP3，WAV音频格式，效果达CD音质。对光盘资源直接兼容，无须转换。学生机和教师机之间仅采用标准的双绞线连接。

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数字化语言学习系统是建立在网络数据交换的基础上，将经过A/D转换后的语音数据或音频的数据文件，通过ATM网络协议，传送给用户终端，达到语言学习的良好音质，满足教学多样性的需求，普通话实训室定做，充分合理的组建和利用资源的一种全新的语言学习系统。

数字化语言学习系统是网络技术发展的必然结果，它代表一种技术发展的趋势。我们以前接触的语言学习系统都是基于模拟信号的系统，就像我们以前应用的卡式录音机，模拟手机等等。长期以来，模拟信号的产品为我们的生活提供着服务，但随着时代的发展，模拟产品的功能已经不再满足社会多变的需求。以语言学习系统为例，传统型语言学习系统的系统稳定性较差，音质不理想，系统功能单一，教学交互性差，所有的传统型语言学习系统在上课后只能闲置，没有任何利用的空间。

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语音教室的功能和变迁

我国语言教学迅速发展，语言教室成为学校外语教学中不可缺少的现代化教学设备。从高校到中学甚至到小学都在逐渐普及。随着用户的需求，德州普通话实训室，市场规模急剧扩大，各厂家加大投入，新的产品层出不穷。

但语音教室产品种类繁多，也产生了相应的问题。用户端的需求量日益扩大，学校普通话实训室，财力却没有相应的增长。特别是普通学校。许多中学只有一间甚至没有语音室。所以校方采购设备时，就陷入了两难的局面。若根据现有的资金来采购低端设备，就担心设备跟不上时代，许多现代化的教学手段用不上；若采购产品，资金又跟不上。

传统语音教室:

传统语音教室强调同步交互，老师可以要求某个学生朗读，也可以让其他学生听这个学生的朗读，也可以即时安排同学之间的互相练习。录音后一般马上播放。传统语音教室一般运用在课堂上，由老师带领的听说练习。

新一代数字化语音教室：

听说需要学生课下的大量练习，国产普通话实训室，早上和傍晚，经常看到孩子朗读英语的情景。听说训练不能只靠课堂，在课外多听多说，也是外语教学的要求。口语100的数字化语音教室的设计，充分满足了这个需要。这种具有充分异步交换能力的网络语音实验室，也称为听说作业系统。在老师布置，检查，监督学生课后听说练习情况，带来突破性的解决方案。老师在课堂上也可以充分运用这个系统，根据系统自动完成的分析，能更有针对性地教学。

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