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远水解不了近渴，只是引入赛事并不是长久之计。怀特克尔的想法是打造巴林自己的品牌活动，重要的是更亲近赞助商的品牌活动。巴林于今年3月建成了4×4的非赛道项目，用以吸引赞助商和汽车制造商们来到巴林测试新车，发布产品。同时也可以作为赛道娱乐的辅助设施。果不其然，法拉利成为个响应这项活动的车队。11月，收官站结束后不久。巴林成为2006赛季F1备战的首航点。法拉利在巴林开始为期4天的测试。传统上说，银石赛道、蒙扎赛道和巴塞罗那赛道是几条允许车队测试的大奖赛赛道，但目前似乎显示如果车队们选择在巴林进行冬季测试的话也可以被允许。巴林也因此成为欧洲之外首条被F1车队用于测试的“海外”赛道。相信除了满足新阿联酉股东的需要之外，巴林在F1中的地位以及揭幕站的身份也是重要的影响因素之一。可伸缩看台
在怀特克尔的计划中，赞助商的娱乐项目是赛道回收成本的很大一方面。为此，可伸缩看台，他特意聘请了英国布兰德－哈奇赛道的赛道推广商斯蒂夫－安姆弗莱维尔担任巴林赛道这一块的销售主管。在接壤欧洲的进程中，显然巴林比中国站做得更有心得。在上海国际场突出亚洲概念的同时，巴林的目标则是直接跨越文化与积累的壁垒，吸引国际的车队和制造商。可伸缩看台
下一个赛季，巴林将成为F1的揭幕站。其间的巨大商业利益和背后所获得的隐效应可想而知。如果不是因为英联邦运动会的关系，相信当年好不容易从日本抢来揭幕站举办权的阿尔伯特公园断不会轻易让出这样的好差事。对于巴林来说，F1对于巴林的日益重视，也许是对他们巨额投资的回报。可伸缩看台
可伸缩看台坚持立体化的大课程观
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教育应该是尊重与信任、沟通与理解、体验与建构、合作与互动、发展与超越，为了实现我们的教育观，羽毛球场可伸缩看台，多年来，可伸缩看台定制，我们坚持了立体化的大课程观，贯彻执行国家课程标准，运动场可伸缩看台，适度增加地方课程，开发校本课程。多年坚持，是因为课程是实现教育目标的重要手段，为学发展与成长提供时间与空间；课程是学科与活动、知识与经验、过程与结果、主观与客观的有机的统一。可伸缩看台课程是一个含有设计、实施、评价的系统工程。我们强化三级课程管理，即国家、地方、校本；把握三类课程，即必修与选修、学科与活动、显性与潜在；开发三种课程资源，即校内、校外与网络资源。体现生命活力的课堂教学观强调质量与效益、教为学服务、师生合作互动。用发展性评价观评价课程实施的具体过程，力争多样化、多元化、化。在开发校本课程时，我们把握的原则是：注重综合型课程——注重科学、人文、社会、修身内容；注重拓展型课程——现代信息技术、知识论等；研究型课程——课题研究；特长型课程：科技、文学、语言、体育、艺术等，广泛开发各种课程资源，如社区服务、学校实践基地。在所有课程资源中，更强调教师是重要的课程资源，同时花大力气开发网络课程并充分利用网络资源，使课程实施方式多样化，特别是各种实践活动、实验、考察、探究、体验 、欣赏等。可伸缩看台
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