一想安全风险,不清楚不干。 作业中有哪些风险?风险是否能控制、如何有效控制?发生事故后可能造成何种后果?风险是否辨识完全。风险不清楚,或没有得到有效控制坚决不干。
二想安全措施,听力防护体感体验,不完善不干。工作票等所列的安全措施是否正确完备,是否符合施工现场实际条件,听力防护体感设备,是否满足施工工作的需要。所有措施有一条不完善坚决不干。
三想安全工具,未配备不干。作业中使用的安全工器具、施工机具、个人工具等是否满足施工工作的需要,是否在试验的有效期内,使用前是否检查合格。配备不足或不合格坚决不干。
四想安全环境,听力防护体感,不合格不干。施工现场作业环境是否满足工作的需要,是否合格。达不到安全施工作业的要求坚决不干。
五想安全技能,不具备不干。施工现场作业人员是否适当和充足,是否具有相关工作经验,精神状态是否良好,安全技能是否满足施工工作的需要。一人不具备坚决不干。为落实到施工现场作业人员责任人,及时进行整改,确保检查落到实处.
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体感识别技术
随着汽车工业和电子信息技术的逐渐发展成熟,价格逐渐趋于平民化的汽车向着信息化和智能化的方向发展。现在车载设备的种类很多,常见的是GPS导航系统。然而小小的显示屏和有限的数据量在未来很显然不能够胜任庞大数据的显示,同时二维的数据显示和触摸的操作方式不能够很好的实现以人为中心的人机交互模式。鉴于此,同时采用体感识别技术和虚拟现实技术,进行操控和人机交互。从而实现车载设备显示的有机整合和达到以人为中心的人机交互模式。
安全体感培训内容
培训内容包括安全标示认知、劳防用品穿戴、危险源告知、现场施救模拟、有限空间演练、特种设备操作、防台防汛案例、明火作业安全、应急逃生模拟、事故案例影片播放等十几个体验式教育流程。培训内容,听力防护体感教育,方法新颖,通过计算机模拟生产作业现场,采用竞答、小游戏、VR、视频等形式让参加培训人员实际动手参与其中,有别于以往走马观花、蜻蜓点水式的教学方式。培训职工普遍反映良好,尤其是有限空间应急演练和现场施救模拟,前者在模拟密闭舱室环境下只有顺利完成3个演练任务,密闭舱门才能打开,而后者则是通过实际操作感受正确的施救按压位置和力度,真实还原度高。
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