校园创客空间不是额外的教育，也不是附加的课程。校园创客空间不是孤立于知识教育之外的，其不仅基于知识而且着眼于知识深化、创造，物理传感器生产厂，并非额外的教育。校园创客空间注重知识教育目的、知识内容结构乃至教师角色等方面的调整，不只是技术性问题，物理传感器，更是教育思想的变革，非附加创客教育课程所能及。创客教育强调人的主体地位和价值，物理传感器生产厂家，致力于将学生从知识的奴隶变为知识的主人；注重具有知、情、意、行等能力的全人的培养，在知识的应用中深化、内化知识，物理传感器厂家，更加注重知识的创造。

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建设“物联网信息实验室”符合人才培养的需要。建设物联网及实验室是学校自身建设发展的需要。建设“物联网信息平台及应用实验室”能使学生、教师、高校以及整个物联网行业共同受益。定位：物联网实验室是能紧密结合物联网相关教学与科研的实验室，能比较满足学生或教师在学习和研究物联网技术方面的需求。目标：培养社会需求的物联网人才。

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