科技馆教育活动的概念

科技馆教育活动是指主要依托科技馆展览，整合社会相关资源，多层面组织开展的一系列具有科学性、趣味性、参与性的活动。本文讨论的科技馆教育活动主要指整合学校资源开展的与中小学校科学教育相衔接的教育活动。

科技馆馆校结合的教育活动设计的原则

科技馆在教育活动的设计方面应始终遵循“以人为本”的原则，根据学生学习科学的特点，发挥青少年的主体意识，调动他们参与活动的积极性，并在活动中轻松地体会、探究科学的奥妙和原理。

我国科技馆定位的认识发展过程

科技馆定位理念认识方面发展较为曲折，科技馆的建立是基于科学家对国技对人才培养以及科学技术普及所发挥的作用，其目的在于提升中华民族科学文化素质。在不同时期，对于科技馆的定位不同。

20世纪70年代末至80年代初，我国个科技馆站建立。初期对其定位是科学技术博物馆，作为科学技术交流普及的活动场所，定位较为模糊，没有突出科普教育功能，由于定位模糊，从而影响到了后期建设工作。第二种定位，是面向群众尤其是青少年宣传科技成就，这一时期是20世纪80年代前期，将科技馆与科技活动中心、科技宫、科学会堂等场所区别开来。认识指导实践，在这一时期内相继出现了一批面向公众普及科技知识的场馆，并树立了良好的社会形象，符合国家政策。为得到社会与支持，桌面式科技馆设备，奠定了坚实基础。对科技馆的定位是多功能综合性科技活动场所，科技馆设备，这种认识的产生有其的时代背景，对于科技馆发展规律以及性质认识不清，也是此种现象出现的原因之一。第四种定位则是公益性的科普设施，九五规划明确指出科技馆是科普宣传教育设施也是文化公共设施，并出台了一系列措施，社区科技馆设备，科技馆建设工作。而科学技术普及法则从法律角度對其进行了定位，科学技术馆建设标准，将其定位为展示教育为主要功能的公益性科普教育机构

展厅设计是展示设计的一种，展示的定义是 以综合物、人、场等要素空间关系为手段，以传达特定信息为目的的展览、演示活动。展览设计是指所有展览和陈列的视觉艺术，商场科技馆设备，包括商场，酒店，超市等商业销间和服务空间的室内外环境规划，美化设计工作。

　　企业展厅设计，其实是产品的展示空间.产品为主体，空间为辅体.空间必须为产品做铺垫.而产品也必须融合于空间之中.

　　一、平面布局:

　　要分析出平面布局的作用.首先合理分割空间.要理解展示中组成部分:

　　二、产品:

　　说到产品.其实是设计师思维决定.空间设计师首先看待产品是什么样的产品合适空间，而产品设计师是什么样的空间合适产品.什么样的产品合适空间...

　　三、灯光

　　灯光.我们应该认识它的重要性.灯光不能简单的认为是照明，而更多的是营造气氛.塑造造型.增加层次.

　　四、软装

　　软装，软装不仅仅弥补不足，更多的是能体现各种风格.促进空间整体化.使模拟空间更为实际化.

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