体感游戏技术性因其非常的人机交互技术方法和宽阔的运用市场前景慢慢获得文化教育学术研究的高度重视。科学研究以中小学教师信息科技工作能力项目培训为实例，挑选体感游戏控制板做为体感游戏技术性的保持方法，机械砸伤安全体感供应，将体感游戏关键技术于中小学教师信息科技工作能力学习培训全过程。全部课堂教学设计模型为具体指导，根据剖析、设计方案、开发设计、运用、点评体感游戏技术性教学环节，来认证这一技术性方式对提升中小学教师信息科技工作能力的实效性。根据实验组、对照实验的比照试验，强调体感游戏技术性能够提升中小学教师在信息科技素质、教学设计、课堂教学机构、教学评价和技术发展趋势5个层面的工作能力。

机械设备的风险--凸起物严厉打击风险（1）转动健身运动构件上凸起物的严厉打击，如传动轴上的键、定位螺钉、连轴器螺钉等。（2）孔眼一部分具备的风险，如电扇、叶子、传动齿轮和汽车飞轮等。震动捏住风险机械设备的某些震动构件构造，如振动体的震动造成被振动体构件捏住的风险。飞出去物严厉打击风险（1）飞出去的数控刀片或机械零部件，如未夹持的刀头、拧紧不牢的连接头、粉碎的磨光片等。（2）飞出去的切削或机械零部件，如持续排出来或粉碎而飞的钢件。

机械设备的风险--匀速直线运动风险指匀速直线运动的机械设备所造成的风险，又可分成贴近式的风险和历经式的风险。（1）贴近式风险：这类机械设备开展往复式的匀速直线运动，当人立在或历经机械设备匀速直线运动的正前未躲让时，机械砸伤安全体感，将遭受健身运动机械设备的碰撞或挤压成型。（2）历经式风险：指身体历经健身运动构件造成的风险。主要内容给出：①单纯性作匀速直线运动的位置，如运行中的带链、冲压模具。②作匀速直线运动的突起一部分，如健身运动时的突起连接头。

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