教学思路

　　“讨论”的理性认识——“讨论”的策略把握——“讨论”的能力训练。

　　主要教学方法

　　以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论中学会讨论，咸阳艺术高中地址， 在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对这一语言活动的理性认识和操作能力。

　　教学资源

　　教材“讨论”专题短文

　　剪辑央视关于“读书讨论”的录像片

　　设计讨论话题：1)关于校园评比班花、班草的校园话题;2)关于语文教材大换血的社会话题。

　　教学过程预设(分课时写)

　光说不写的语文课似乎成了一种时髦，学生练就了一张巧嘴，却留下了一只笨手，要写，就显得非常痛苦，咸阳艺术高中，这是缺少锻炼的缘故。写顺了，写惯了就不再觉得是一伯苦事，反而有一种写后的酣畅淋漓的快感。笔下流出的是文字，是思想，是情感，对写的人来说是一种物化的思维的结晶！所以，爱写，咸阳艺术高中有哪些，是习惯使然，一旦写成了一种习惯、一种思考的方式，那么，语文就成了生活的一部分，语文就成了一种素质。

　　教师为了节省课堂教学的时间，为了赶自己的教学进度，在需要学生花时间去读、去感悟的时候，往往“越俎代庖”，咸阳艺术高中报名，替代了学生自己的学习过程。这犹如农民在晒干菜时“节约了阳光”，而用烘干的办法一样，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已！

“细节决定成败”这是我的座右铭，我也一直遵守着这句话，从不忽视细节。

有一句俗语叫做“千里之堤毁于蚁穴”，意思就是千里长的大堤只因为一个小小的蚁穴而被毁烂，而当初造大堤的时候，已有人向负责人说了有个蚁穴，但是负责人却大笑的说：“小小蚁穴，怎么能毁掉这千里的大堤呢?”正是因为负责人忽视了这小小的细节而是千里大堤毁烂了。还有一个故事，是说有人在造一艘船，可是在一个关键部位上的木板被蚂蚁咬了一个洞，可是，当时怎么找也找不到合适的木板，负责人便自作主张用上了那块坏了的，船造好了，便驶向大海，多次航海后，都不曾有事，再一次重要运输中，却再也没有回来。种种实例都说明了细节是不可忽视的，不然比然酿出大祸。

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