个别化训练简介

　　个别化训练，又称个别训练，是孤独症康复的***课程之一。根据每个儿童的具体能力、针对每个儿童不同阶段的需求，根据科学的评估来制定合理的教学计划，由教师与儿童一对一完成。

　　个别化训练的目的：提高儿童的基础能力，如：模仿、注意力、语言理解与表达、认知、精细、生活自理、社会交往等，通过一对一的指导让儿童尽快适应集体训练，福州***康复中心，从而获得更大的提升。

　　针对孤独症儿童的干预方法主要以国际上领*的应用行为分析（ABA康复训练法）作为指导，通过科学有效的方法能够与塑造儿童用于社会沟通、交流的正确行为，福州***，干预和矫正儿童的问题行为，指导家长掌握有效的训练方法和技巧，进而使幼儿能更好地融入集体和社会。

　　音乐课、游戏课等集体课程

　　一、目的：帮助儿童建立上集体课的意识和规矩，为将来融入普校打好良好的基础。

　　二、作用：音乐课可提高儿童的模仿能力，引导儿童更多的关注别人，提高儿童的身体协调能力；游戏课可培养儿童的竞争意识，福州***培训学校，参与游戏的能力和互动能力。

　　三、我中心课程设置的目标：

　　1、促进儿童感知能力的发展

　　2、促进儿童认知学习和语言能力发展

　　3、改善儿童动作技能

　　4、促进儿童的情绪、情感表达

　　5、促进儿童的社会性适应行为

　　6、增进儿童沟通技能和交往能力

　　7、增强儿童的注意力

　　LPDAC***儿童康复教育课程，简称12阶段，是由韩国认知科学研究所历经30余年研发的一种针对***儿童的康复教育课程。该课程是以认知心理学为理论支持，以多年国外实践经验为支撑的一门科学化系统化的康复教育课程。目前已在美国、日本、中国等国家推广使用，并取得了显著的康复教育效果，深受好评和认可！故中国康复协会也向***推广12阶段的课程，在全福建省就只选定我中心这一家。

　　LPDAC课程一共有12个阶段，每个阶段有3-21个课题，共计180余个课题。课程的***旨在逐步提高儿童与他人的亲密关系、自我控制、感知觉、注意力、集体意识、竞争意识、认知及社会性等方面的能力，与传统课程相比更注重提高儿童的认知能力及社会交往能力，福州***学习，使儿童逐渐脱离自我为中心的态度，有效的帮助儿童做到控制与调节自己行为的能力。

　　课程特色：

　　1.通过孩子上课的视频讲解让家长了解儿童进展，布置家庭作业，定期开家长会。

　　2.韩国***团队每年分4次到我中心指导培训，并为每个孩子做课程进展评估及家长指导。

　　课程教育对象：

　　1.***谱系障碍儿童

　　2.由于心理疾病、发育障碍等引起的认知发展出现问题的儿童。

　　3.行为散漫、注意力分散的儿童。

　　4.由于发育迟缓而需要特殊教育的儿童。

　　5.在幼儿园无法和同伴进行交流和沟通的儿童。

　　6.由于学习能力不足而无法适应学校生活的小学低年级学生。