引导式认知互动训练桌（又称：数字OT训练系统）是利用图文声像等多媒体互动技术手段，融合视觉、听觉、触觉等多感官训练，以丰富的内容为康复者提供脑力康复和上肢运动康复的引导式认知训练设备。备支持双人和多人同时进行训练，精心设计策划的活动能够刺激康复者有效并系统的在运动、言语、智能、社交及情绪等各方面的发展。让康复者主动进行上肢肢体康复，并在趣味中学习日常生活所需的脑力功能，尽量去克服身体运动功能障碍，有效促进康复者对知识的理解，加强其对外界的认知，丰富它们的信息量。
世界卫生组织对康复的定义是：“采取一切措施，减轻疾病和残疾带来的后果，使因疾病或损伤造成的功能障碍，尽可能的恢复到原来的状态，
限度地恢复患者、残疾人的生活和劳动能力，儿童，使他们重新回到社会中去。”简言之，“康复的目的就是恢复功能，提高患者的生活质量”。
随着人口老年化进程不断加快，越来越多的老年期疾病向我们走来，其中阿尔茨海默病（老年性呆）就是给患者的家庭和社会带来沉重负担的常见疾病。阿尔茨海默病是一种脑细胞进行性的脑部疾病，由于脑细胞负责人体的正常记忆和执行功能，因此，一旦老年人患上这种疾病，他们的思维、记忆以及执行功能将逐渐化，直到影响老年人的正常生活能力，它也是和
在玩中学习，在快乐中提升能力！新的作业疗法——数字OT、多媒体疗法！多个游戏可以锻炼孩子的注意力，认知能力、手眼协调性、上肢协调性和稳定性等！让孩子的训练不再枯燥乏味！
探讨数字OT认知功能训练对脑卒中注意功能下降患者注意能力及日常生活活动能力的影响。
方法:将50例脑卒中后注意功能下降患者按照随机数字表法分为观察组24例和对照组26例。观察组给予数字OT认知功能训练，对照组接受常规认知功能训练，每次20 min，每天1次，每周训练6 d，连续8周。训练前后采用蒙特利尔认知评定量表(Mo CA)、简单反应时、字母划销测验评价2组患者注意能力，Barthel指数评价其日常生活活动能力。结果:训练8周后，2组Mo CA注意评分、Barthel指数评分较训练前明显增加(P0.05)，简单反应时较训练前明显缩短(P0.05)，字母划销测验中遗漏数、错误数及完成时间较训练前明显减少(P0.05)。训练后2组上述指标组间比较，差异有统计学意义(P0.05)。结论:数字OT认知功能训练能有效提高脑卒中注意功能下降患者的注意能力和生活自理能力，其优于常规认知功能训练，值得临床推广。
整合了康复评估功能和数字化作业互动训练功能，实现了OT评估、训练、跟踪训练和分析的一体化、数字化，使整个OT康复过程更简便、更直观、更有趣、更有效;
强调主动参与，提高患者康复的信心；
趣味性强，增加患者训练的积极性;
非常简单有用的的智能手功能训练器
68
踝关节矫正板 ZP-HJB
规格：40×35×3-18cm
用途：矫正和防止足下垂、足内翻等
69
立式踏步器 ZP-LTB-1
规格：38×34×20～23cm
用途：改善下肢活动范围及协调性 '
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立式踏步器(液压式) ZP-LTB-2
规格：39×30×18cm
用途：改善下肢活动范围和下肢肌力训练
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踝关节矫正训练器 ZP-HJZ
规格：72*45*95-145cm
用途：矫正和防止足下垂、足内外翻等畸形
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坐式踏步器 ZP-ZTQ
规格：52×44×44cm
用途：改善下肢关节活动范围协调性，阻力可调。'
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踏步训练器 ZP-TBQ
规格：93×44×118cm
用途：改善下肢活动度及肌力训练，腰部活动训练 备注：带扭腰带，带哑铃
非常简单有用的的智能手功能训练器
一、肩关节活动训练方法。
1、肩关节屈伸运动训练
(1)、被动运动：患者仰卧，两臂自然置于体侧，康复师站在患肢侧，下方握住患肢肘部，上方手握住腕部，将患臂经体前在关节活动的可能范围内移至头部即为屈曲，恢复原位即为伸。
肩关节的屈伸练习还可以采用主动牵张训练。患者侧坐桌旁，上臂自然放在桌面或患者面向墙壁站立，上臂置于墙上方，儿童智力评估，然后做身体前倾运动一牵张肩关节，患者还可以背靠桌站立，两手反握背后的桌沿做下蹲运动，可加强肩关节过伸功能。
（2）、助力运动或主动运动：与被动运动肩关节屈曲活动方法相同，患者主动用力作患肩上臂经前屈曲到头的活动，当患者肩关节活动超过90度的屈曲时，康复师可给予必要的助力帮助与保护，主动下垂摆动练习法，患者俯卧位于床沿或站立位上体前屈约90度，使患臂放松自然下垂，然后主动用力作前后的摆动，摆幅度可逐渐增大。
2、肩关节外展、内收运动训练
（1）、被动运动：患者仰卧，康复师站在患肢侧，下方置于患肢的肘部，上方握住腕部，屈肘经侧方将患臂置于头侧为外展，恢复原位为内收。水平位的外展和内收，患者仰卧床沿，康复师站在患侧，面向患者头部，师的手握法同上，开始为患者屈曲或外展，向患者身体内侧运动超过身体中线为内收，水平向外运动为外展。
（2）、助力运动或主动运动：患者仰卧位同上，作肩关节主动经体侧方的外展活动或站立上体前屈患侧臂下垂，向体侧作水平位摆动，进行外展内收运动练习，儿童心理健康测评，患者于坐位外展肩关节屈肘90度，康复师站在患侧后方，下方手握住肱骨远端近肘关节部，上方固定肩胛骨腋侧，向外向上牵张肩关节的内收肌群，以加大肩关节的外展活动范围，或者采用患者主动牵张肩关节，患者侧坐在桌旁患肩外展，患臂侧放在桌面上，主动作身体向桌方倾斜，同样可达相同
3、肩关节内外旋运动训练
（1）、被动运动：仰卧患侧肩外展、肘关节屈曲，康复师的位置和手与屈曲位相同，将前臂转向患者足方为内旋，旋向头方即为外旋。
（2）、助力运动或主动运动：患者取坐位，康复师在患侧站立，手置于患肩部，肘部或手腕部帮助其进行肩关节内外旋运动，必要时还可作肩关节内外旋牵张学习，儿童注意力测评系统，以加大关节活动度。
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在做测评和训练的过程中，通过全彩色LED灯的色彩变化实时显示情绪变化。通过遥控器实时切换脑波灯的专注或放松模式工作状态。★脑波灯上没有任何连线，可任意移动；通过语音提示脑波灯工作模式、电量不足等；灯泡应采用非玻璃材料，直径不小于250mm。
★认知能力训练分析系统提供以下10种认知能力测评方法实现对信息加工速度、注意、空间认知、记忆、情绪、问题解决等认知能力进行测评：选择反应时、注意网络、视觉搜索、注意广度、注意瞬脱、圈数字、心理旋转、记忆再认、情绪理解、威斯康辛卡片分类。并可根据用户认知能力测评结果为用户自动生成定制化的训练课程。
★认知能力训练系统提供以下11个测评量表进行认知能力测评：学生注意力测评量表、空间认知量表初级版、空间认知量表版、学生记忆力测评量表、正负情绪量表、情绪自控力量表、问题解决能力测评量表、语词推理能力测评量表、数理推理能力测评量表、图形推理能力测评量表、逻辑推理能力测评量表，测评过程中需同时采集使用者脑电数据并进行自动记录。
认知能力训练系统支持课程训练和自由训练等多种训练方式。★系统可根据认知能力测试结果，自动为用户编排训练课程，用户按照课程中编排的训练项目进行训练，也可在测评结束后自由选择训练项目进行训练。
★系统采用28个认知训练游戏：汽车制造厂、***邮递员、速度匹配、梦幻拔河、梦幻穿梭、梦幻猎手、脑波炮炮兵、小鱼帮你抓鲨鱼、小放牛、解救小动物、快乐跳舞毯、舒尔特方格、折叠箱、兔子吃萝卜、表情哐哐哐、捉黑A、桌球记忆、藏宝阁、视友餐厅、看我72变、色词挑战、迁徙鸟、情绪消消乐、情绪记忆、趣味图形、顽皮跳棋、水吧服务生、究极速算，对以下认知能力（包含分能力）进行训练：
作业训练是将脑力和体力综合运用于日常生活活动、游戏、运动和手工艺等活动中，针对手功能障碍进行训练方法。大致分为生活自理能力、创造价值的职业工作能力和消遣娱乐活动的能力。
作业疗法主要进行下列素质的训练：
运动技能素质：肌力、耐力、关节活动范围，调节肌张力，改善运动的协调性和稳定性，学习粗大动作及精细动作技巧。
感觉技能素质：进行视觉、听觉、触觉、本体感觉、实体觉、平衡觉训练。
智能素质：包括理解力、记忆力、集中注意力、判断能力、推理能力、创造力、想象力、组织安排能力等。
心理素质：包括独立不依赖；积极性和主动性；顺应性；现实性；自制力及自尊心。
社交素质：有集体精神、合群性、合作共事精神等。